Hallo onAir,
ich bin von mir selber erstaunt, dass ich im Angehörigen-Teil lese, und nun sogar antworte (ich dachte ich könnte da sicherlich nichts sinnvolles sagen), aber einiges in dem, was du schreibst, bewegt mich nun doch dazu.
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schwere depressive Episode, Schulverweigerung, Hochbegabung, Überanpassung, Hypersensibilität, autistische Züge.
Den Autismus haben wir bisher nicht weiter verfolgt, weil er wohl nicht so ausgeprägt ist und eher im Hintergrund steht.
Fazit: kaum Kooperation seitens meiner Tochter, in der Pubertät aber wohl nicht ungewöhnlich. Sie fühlte sich dort fehl am Platz und unverstanden.
Vielleicht wäre es doch ganz gut, dem Autismus-Verdacht weiter nachzugehen. Zumindest im Hinterkopf zu behalten. Es muss ja nicht gleich der Weg zur (und durch die ganze) Diagnostik sein, aber selber mal einlesen in die Thematik, das könnte sicher hilfreich sein. Auch (wenn es geht) mit deiner Tochter darüber sprechen, welche der "Eigenheiten" sie bei sich selbst wahrnimmt, und welche sie belasten. Leben mit Autismus-Symptomen kann sehr anstrengend sein, und oft auch zu Depression führen.
Vielleicht auch Austausch in Autismus bzw Asperger-Foren, dort könntest du wahrscheinlich auch einiges finden zu was so sehr schwierig sein kann und was es erleichtern kann.
Bei Mädchen wird Asperger-Syndrom oft übersehen, insofern ja schon mal gut, dass die bisherigen Psychiater und Psychologen da offene Augen hatten.
Ob es nun Asperger-Syndrom oder einzelne "autistische Züge" sind, ist denke ich erstmal zweitrangig, aber herauszufinden welche Züge/Eigenschaften für deine Tochter zu Schwierigkeiten führen, kann ein erster Schritt da hin sein, die Belastung, die daraus entsteht, zu verringern.
Übrigens scheint es unter Autisten relativ häufig vorzukommen, dass Antidepressiva (auch allgemein Medikamente oft) nicht so gut vertragen werden oder recht heftige (oder auch unerwartete) Nebenwirkungen haben. Insofern ist das mit den heftigen Kopfschmerzen vielleicht nicht so sehr ungewöhnlich, und wenn es sehr langwierig oder mühsam wird das richtige/passende Antidepressivum zu finden, ist es vielleicht doch nicht nur "Zickigkeit" des Kindes. Antidepressiva greifen in den Hirnstoffwechsel ein, und der ist halt bei Autisten etwas speziell.
Tut sich deine Tochter schwer mit Umstellungen / Veränderungen? Dann kann auch ein verändertes Gefühl / Körpergefühl (und noch dazu wo sie keine direkte Ursache / Grund / Auslöser für sehen kann), etwas sehr anstrengendes sein.
Typisch ist ja auch bei Autismus eine (im Vergleich zum menschlichen "Durchschnitt") andere Wahrnehmung, und eine Reizfilterschwäche. (Wie ausgeprägt, und in welchen Bereichen, ist individuell unterschiedlich.)
Wenn deine Tochter Asperger-Syndrom hat (ist ja nicht diagnostiziert, aber ein Verdacht in die Richtung wurde ja geäussert), und es geschafft hat bis kürzlich so "relativ unauffällig" durch's Leben zu kommen, ist das eine beachtliche Kompensations-Leistung. Aufzufallen ist meistens nicht schön, und dieses Anpassen und nicht-auffallen kostet enorm viel Kraft und ständige Aufmerksamkeit. "Soziale Signale" richtig lesen/erkennen zu können, schnell genug zu verarbeiten, und (rechtzeitig und) richtig reagieren zu können - was den meisten Menschen intuitiv gelingt, völlig ohne nachzudenken und oft auch gar nicht bewusst - ist für Aspies oft harte kognitive Arbeit.
Um so schöner, und wichtiger, dass sie sich auf dem Internat jetzt gut aufgehoben fühlt und gut integriert ist! Und auch Freunde finden kann.
Und dort auch die Hochbegabung entsprechend "gefüttert" wird. Unterforderung ist genauso Stress und Belastung wie Überforderung.
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Dennoch lässt sie die Psychiatergespräche und auch die psychologische Unterstützung gerade so zu. Der letzte Psychiatertermin brachte sogar Töne, also mehr als Kopfnicken und Kopfschütteln aus ihr heraus - ein Fortschritt.
Mehr als das, was sie gerade an Unterstützung bekommt, möchte ich von ihr nicht verlangen. Bevor sie ganz zu macht versuchen wir es auf diesem (vielleicht etwas spärlich anmutenden, aber dennoch sehr gezielten) Weg.
Das klingt finde ich schon mal ganz gut. Und wenn sich der Psychiater auch mit Autismus-Spektrum-Störungen auskennt, und den selektiven Mutismus nicht "persönlich nimmt", ist das denke ich eine gute Voraussetzung, dass es vorangehen kann und etwas bringen kann.
Und ich finde es gut, dass du da auch nicht mehr von ihr verlangst. Mehr Druck würde da denke ich auch gar nicht helfen - das führt vielleicht nur noch mehr in die Überforderung/Überflutung, und Unsicherheit, und macht die Kommunikation nur schwerer.
Es kann auch sein, dass sie einfach noch keine Worte für ihre Gefühle hat, oder sie vielleicht auch noch nicht so gut identifizieren kann. Sowas braucht Zeit. (Und Geduld, und Vertrauen um es zu lernen.)
Gerade auch, wenn sie vorher so schlechte Erfahrungen gemacht hat, stationär und in der Tagesklinik. - Mich lassen übrigens auch die Worte Hypersensibilität (hochsensibel würde weniger nach "überempfindliches Sensibelchen") und ganz besonders "Verweigerung" (Schulverweigerung) recht nachdenklich zurück. Und wenn sie von Ärzten/Erziehern/Tagesklinik mit solcher Einstellung ihr gegenüber behandelt wurde, ist es vielleicht nicht verwunderlich, dass sie nun erstmal sich vorsichtig vortasten muss, und herausfinden ob sie nun besser verstanden wird. Und wie sie "sein muss", oder sein darf, und was von ihr erwartet wird.
Ich finde es ist ein bedeutender Unterschied, ob man etwas nicht kann (oder sich vor total unerträglichem schützen muss), oder ob man "einfach nicht will" ("verweigert"). Ich würde eher denken, dass es ja auch Gründe geben könnte dafür. Und es vielleicht sozusagen eine "richtige Reaktion" auf eine "falsche Situation" ist - also nicht dass die Schule (die sie ja "verweigerte" anscheinend) irgendwas falsch machte, sondern dass vielleicht irgendetwas (kann auch etwas von aussen betrachtet "kleines" sein) in der Situation war, was sie so sehr belastet hat, dass es zu unerträglich war.
Falls ihr doch irgendwann dem Autismus-Verdacht einmal weiter nachgehen wollt, und es eindeutig in die Richtung geht, vielleicht wäre perspektivisch auch so etwas wie ein Coach möglich, speziell für Autismus-bedingte Schwierigkeiten, vielleicht im Bereich soziale Interaktion (oder Reizüberflutung, oder was ihr halt zusätzliche Belastung macht), wo sie lernen könnte, das mit der sozialen Interaktion so hinzukriegen, dass sie möglichst "unauffällig"/"normal" interagieren kann UND gleichzeitig auf sich selber und ihre eigenen jeweiligen Bedürfnisse achten kann.
Ich könnte mir vorstellen, dass es ihr langfristig helfen kann, aus Depressionen herauszukommen (und weniger da rein zu fallen), wenn sie mit ihren autismusbedingten Eigenheiten besser umgehen lernen kann und ihren Alltag und Situationen so zu gestalten, dass der "ganz simple Alltag" (und die ganze Anpassung...) nicht mehr so anstrengend ist. (Dazu muss sie halt identifizieren lernen, WAS im einzelnen ihre Kräfte auffrisst, und diesen "Tasse ist voll" Effekt auslöst.)
Und sich als "genau richtig" so wie sie ist annehmen kann.
Das Gefühl, "anders" zu sein, und immer extra-viel dafür tun zu müssen um "dazuzugehören", und "so einfache" Dinge nicht einfach hinzukriegen, die "doch jeder Depp hinkriegt" (und vor solchem Gefühl schützt auch keine Hochbegabung! ... im Gegenteil ... und wenn da dann Aspie-typische "Sozialblindheit" dazukommt...wird's im Innenleben sehr schwierig), scheint mir regelrecht wie ein Nährboden für Depressionen ...
Ich wünsche ihr sehr, dass ihr (zusammen) den für sie richtigen Weg findet, der ihr aus der Depression heraushilft. Und dir wünsche ich ganz viel Kraft, und gute starke Nerven und Geduld. Ich finde es klasse, wie du schaust das für sie passende zu finden.
Liebe Grüße,
Mara
) da hingeht.
- das Timeout o.ä. mein verfaßtes Posting gefressen!! - Ich befürchte, daß ich es nicht rekonstruiert kriege. Vielleicht ist es ja passend so?! Denn letztendlich kann ich Dir/Euch nichts raten, ist es einfach eine sehr schwierige und belastende Situation.